【线上买球官方网站】五个方法教你构建高考政治知识体系,快速掌握答题技巧!

时间:2021-09-01 00:02 作者:线上买球
本文摘要:高考政治温习中必须重视知识体系的构建,即学会对琐屑的、疏散的、相对独立的政治观点、基本原理和看法等基础知识举行整合,加以梳理,使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上的深化明白,又有利于从知识的面上融会领悟,从而造就和提高自己“调动和运用知识”的能力,真正实现由知识到能力的升华。下面同学们就随着小简一起看一看在高考政治温习中该如何构建知识体系。

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高考政治温习中必须重视知识体系的构建,即学会对琐屑的、疏散的、相对独立的政治观点、基本原理和看法等基础知识举行整合,加以梳理,使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上的深化明白,又有利于从知识的面上融会领悟,从而造就和提高自己“调动和运用知识”的能力,真正实现由知识到能力的升华。下面同学们就随着小简一起看一看在高考政治温习中该如何构建知识体系。观点辐射式方法简介观点辐射式知识体系构建是指以政治学科中的某一个焦点观点为基点,对课本中与这一观点有关的知识点举行全面辐射和深入挖掘,在此基础上加以须要的梳理和整合,形成一个以此观点为焦点的知识系统的历程。

观点辐射式知识体系构建的基本模式如下图所示。在观点辐射式知识体系在构建历程中,可以是焦点观点的一级辐射,即从焦点观点出发,辐射到A知识,把与A知识相关的知识整合起来;也可以是焦点观点的多级辐射,即在完成对A知识相关知识的整合的基础上,再由A知识辐射到A1知识,把与A1知识相关的知识也整合起来。

规范引路国家是政治知识教学中“含金量”很高的一个焦点观点。我们可以国家这一观点为焦点,通过两级辐射,把整个政治知识第一课的内容构建起一个完整的知识体系。

首先,通过一级辐射,可辐射到国家的属性、国家的职能、国家的性质和国家的形式等知识,并把与他们相关的一些基础知识整合起来:① 国家的属性,即国家具有主权属性、阶级属性和社会属性;② 国家职能,主要包罗其寄义、内容(对内与对外);③ 国家性质,主要包罗国体的寄义、国家性质的决议、国家性质的判断标志及民主与专政等;④ 国家的形式,包罗国家政权组织形式和国家结构形式。国家政权组织形式主要内容有政体的寄义、政体与国体的关系、今世国家的基本类型等;国家结构形式则主要包罗寄义、基本类型(主要有单一制和联邦制的寄义和各自特征)。在此基础上,再举行二级辐射:① 由国家职能可辐射到我国的国家职能这一知识(我国的对内职能和对外职能);② 由国家性质可辐射到我国的人民民主专政这一知识(主要包罗我国人民民主专政的寄义、人民民主专政的优点和特点、增强我国的民主政治建设、必须坚持我国的人民民主专政等知识);③ 由国家政权组织形式可辐射到我国的人民代表大会制度(可围绕人民代表、人民代表大会、人民代表大会制度三个观点把这一块内容整合起来);④ 由国家结构形式可辐射到我国的单一制国家结构形式(主要包罗我国实行单一制国家结构形式的决议因素、我国的国家结构形式具有单一制国家结构形式的共性、我国的单一制国家结构形式又有自己的个性即“一国两制”的有关内容)。

这样,经由一、二两级辐射,政治知识第一课的完整的知识体系就出现在我们的眼前了,如下图所示。导学提示观点辐射式知识体系构建关键在于找出“含金量”比力高的焦点观点。观点的“含金量”越高,其辐射的面越广,能够建设起来的知识体系也越大;反之越小。像经济知识中的商品、经济制度、市场经济、工业、企业、财政、税收、金融、对外开放等,哲学知识中的物质、意识、主观能动性、客观纪律性、联系、生长、矛盾、价值观、认识、实践等,政治知识中的国家、政党、民族、宗教、国际关系等,都是含金量颇高的观点,以它们为基点,都能辐射建设起较大的知识体系。

逻辑递进式方法简介逻辑递进式知识体系构建是指以知识之间的内在联系为依据,以某知识点为起点,在对该知识举行全面分析的基础上再推出下一知识点,并对新推出的知识点再举行全面分析,从而建设起知识体系的历程。逻辑递进式知识体系构建的基本模式如下图所示:在对知识A举行全面分析的基础上,由知识A推出知识B,再对知识B举行全面分析,然后再由知识B推出知识C,进而再对知识C举行分析,从而建设起一个相互联系的知识系统。

规范引路哲学知识第一课是辩证唯物论中很重要的一块内容,在温习中运用逻辑递进式来构建该课的知识体系,效果是很是不错的。如下图所示:首先,我们可把物质和意识两个观点看成逻辑起点,先对这两个观点举行分析:物质这个知识点主要是掌握其观点,明确其职位(物质是世界的本源);意识这个知识点主要应掌握其观点,掌握差别的人对同一客观事物发生差别意识的原因和要求。其次,在这样分析的基础上,推出物质和意识的辩证关系这一问题,并对这一问题举行详细分析:一方面是物质决议意识,无论从意识的起源还是本质看,意识都离不开物质,要依赖于物质,所以说物质决议意识;另一方面是意识对物质具有能行动用,意识的能行动用首先体现在意识能正确反映事物,意识的能行动用突出体现在意识对物质具有反作用(主要包罗反作用的寄义、体现、要求)等。

第三,再由物质和意识的辩证关系推出要一切从实际出发这一知识点,其详细内容主要包罗一切从实际出发的寄义、重要性和要求(包罗理论层面的要求:辩证掌握客观实际、阻挡从主观出发;也包罗实践层面的要求:相识国情、驻足国情)等。导学提示逻辑递进式知识体系构建关键在于我们要掌握并理顺知识之间的内在联系。大到整个学科,如经济知识的整个内容,就存在着生产、分配、交流、消费的内在联系;小到一个知识点,如坚持用生长的看法看问题的三方面要求,也是存在着内在的联系的:必须先把事物如实地看成是一个变化生长的历程,然后弄清事物在这个变化生长的历程中所处的阶段和职位,进而凭据事物所处的阶段和职位,来促成新事物的发展。

如果我们在温习中善于寻找知识之间的内在联系,就不难把知识相互联系起来,使之成为一个个的或大或小的知识体系。要点提炼式方法简介要点提炼式知识体系构建是指在温习某一块内容时,先提炼出该块知识的若干个要点,然后再划分对各个要点的相关知识举行分析与整合,以把纷繁琐屑的知识点建设成一个相对完整的知识体系的历程。

要点提炼式知识体系构建的基本模式如下图所示:先从所要温习的该块知识中提炼出A、B、C、D等要点,再划分对各要点加以分析,最终形成一个知识体系。规范引路在温习经济知识市场经济这一内容时,我们可以先提炼出市场经济寄义、市场经济的一般特征、市场经济的基本内容、市场经济的类型四个要点。然后再对这四个要点作详细分析,便可形成如下图所示的知识体系。

首先,关于市场经济的寄义,除了要掌握观点外,还应搞清市场经济与商品经济、市场经济与市场这两对关系。其次,关于市场经济的一般特征,要相识四个特征的一些详细内容,并掌握四个特征之间的相互关系。

再次,关于市场经济的基本内容,应明确现代市场经济包罗市场调治和国家宏观调控两部门,并进一步掌握市场调治的作用和国家宏观调控的寄义、原因、目的、手段等内容。最后,关于市场经济的类型,应包罗资本主义市场经济和社会主义市场经济两种,特别要掌握社会主义市场经济的有关内容:一是我国生长社会主义市场经济的须要性,二是社会主义市场经济的基本特征。

这样,通过四个要点的提炼和分析,把整个市场经济的有关内容都串起来形成了一个比力完整的知识体系。导学提示要点提炼式知识体系构建的关键在于我们要能提炼出足够重要、能够“拎”得起较多的知识的“要点”,即“点”一定要找得准。

只有这样,才气够以点带面,化繁为简,真正起到提纲挈领的作用,更好地资助我们从宏观上掌握知识体系。所以,我们在平时的温习中要重视并善于提炼知识的要点。问题引领式方法简介问题引领式知识体系构建是指把所要温习的内容归纳成几个相互联系的问题,通过对这些问题的分析,把课本上的详细知识逐一“落实”到各个问题当中,实现以问题引领知识,进而实现知识整合,建设知识系统的历程。

问题引领式知识体系构建基本模式如下图所示:先把温习内容归纳成A、B、C、D等几个问题,再对各个问题举行分析综合,进而形成知识体系。规范引路实践的看法是马克思主义认识论的最基本的看法,哲学知识第八课就是专门先容实践这一看法的。这一课的全部内容就可以归纳成“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题。

通过对“是什么”这一问题的分析,可以整合起实践的寄义是什么、实践的基本特征是什么、实践的基本要素是什么、实践的基本形式是什么等知识。通过对“为什么”(即为什么要重视实践)这一问题的分析,可解决实践的作用这一问题:一是实践对社会生长的决议作用,二是实践对认识的决议作用。

通过“怎么办”这一问题的分析,可以把两个“联合”(与群众实践相联合、革新客观世界与革新主观世界相联合)联系起来。通过这样三个问题的归纳与分析,就可以把整个第八课的内容整合成如下图所示的知识体系。

导学提示问题引领式知识体系构建关键在于对问题的归纳和设置是否合适。如果问题归纳得欠好,那么问题设置的数量再多,整块知识可能还是如一盘散沙,难成体系。纵观我们政治课本,许多内容自己就是根据是什么、为什么、怎么样、怎么办的逻辑来编写的。

对于这些内容,我们在温习中均可通过问题引领来构建知识体系。热点关联式方法简介热点关联式知识体系构建是指以某一热点问题为载体,把与该热点相关的学科知识加以重组、整合,以形成知识体系的历程。热点关联式知识体系构建的基本模式可分两种,如下两图所示:一是宏观的,即从经济知识、哲学知识、政治知识等角度对热点举行挖掘,把相关的经济知识、哲学知识和政治知识知识整合成一个知识体系(第一图所示);二是微观的,即联合该热点的相关详细问题,用课本上的知识举行分析,在分析历程建设起知识体系(第二图所示)。固然,不少热点问题在分析时我们往往把上述两种基本模式联合起来使用。


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